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martes, 11 de febrero de 2014

FAQs


COURSES
How many students will be in class? 
 
The maximum number of students in a group class is 6, but we have an average of 3 students per group. If there are no other students at your level, the daily 4 hours of group classes will be replaced by 2 hours of private classes, without additional charge.
What level should I take?
 
We do not work with fixed group levels. Every week we analyze levels of all the students, to see which students match up to be in the same class. Before you arrive you will have to fill in our placement test, which will give us an initial idea of your level.
What is included in the course?  
The course includes all study materials, three or four after class activities per week, free snacks and coffee and use of our computers and library.  
Do the teachers speak English?
All the teachers speak English, but students are encouraged to communicate only in Spanish during the classes and after-class activities. We also have teachers who speak French, Portuguese and German.
What is the class schedule?
The group classes for both the Intensive Spanish Course and the Super Intensive Spanish Course take place from Monday-Friday, 9am-1pm. Around 10.45am, you will have a break of about 20 minutes. Students taking the Super Intensive Spanish Course will have 2 hours of private classes in the afternoon as well. The schedule for private classes is flexible.
Can I start any day?
Group courses start every Monday. In emergencies and special cases, we can arrange for you to join a group during the week.
Do I get any certificate of accomplished level?
Yes, you will get a certificate of attendance including dates and hours of Spanish lessons taken.
What is the qualification of the teachers and the accreditation of the school?
All our teachers have University Degree in Spanish and specialize in teaching Spanish as a foreign language. They are all native speakers and come from different regions of Argentina, so students can notice the difference between different accents.
La Montana and Spanish in Bariloche are accredited by AAECELE and SEA.
The schools works with and provides teacher training courses.
ARRIVAL:
When do I have to arrive in Bariloche? 

One day before the classes start would be enough, but most of the students arrive a couple of days in advance.
How and when do I pay?
The program fee has to be paid by the first day of class. We accept bank transfers, cash Credit card and PayPal (5% fee applies for the last two). You can pay in $US, Euros, Swiss Francs and Argentinean pesos.
Can you pick me up from the airport? 
 
Yes, we offer airport pick-up service from the international airport of Bariloche. Every day there are many flights from Buenos Aires, and there is bus service from many cities in Argentina and Chile. The airport pick-up is included in the program prices (For courses of two weeks or more). If you give us your flight details, we will be waiting for you at the gate when your flight arrives.
Can you pick me up from the bus terminal?

As the arrival time of the buses can vary significantly, we do not offer bus terminal pick up. The most convenient option for students is to catch a taxi or bus to the center. The bus terminal is just out of town, only a 5 minute drive.
Is the school in the center of Bariloche?
Yes, the school is in the heart of Bariloche, just 2 blocks from the main street.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

La cruzada de la Ñ


La cruzada de la Ñ

Los signos que conforman el alfabeto de cada lengua son los elementos que utilizamos para representar gráficamente, según su fonética, los vocablos que conforman una lengua.

El castellano, como otras lenguas derivadas del latín, inició su escritura utilizando el latín como modelo, y a medida que la lengua evolucionó los símbolos fueron adaptándose a las necesidades fonológicas que iban surgiendo.

Sobre estas variaciones, el caso de la letra “nn” latina significó un interesante desafío para las nuevas lenguas romances porque no existía en latín el sonido paletal nasal sonoro que se adjudica a la castellana letra ñ.

A diferencia del francés, italiano, portugués, catalán, y otros. que también se encontraron frente a la necesidad de un símbolo que diferenciara el sonido /ɲ/ de /nn/ y se decantaron por cambiar -nn- por los dígrafos ng (francés e italiano), nh (portugués), ny (catalán)..., el castellano optó por incluir un nuevo símbolo: una n coronada con una pequeña línea -recta o curva- para indicar el sonido /ɲ/. Así, annu se convirtió en año y  Espanna en España. También se utilizó la nueva grafía en diferentes vocablos, que habían ido variando, para resolver dificultades de dicción, como ocurrió con: vinea > vinia > viña o Hispannia > España. De esta manera quedó establecida una grafía que resolvía la representación del sonido /ɲ/ para los vocablos que lo requerían y liberó aquellos cuya pronunciación -nn- era necesaria, como en el caso de innovar, connacional, innato, etc.

Algunos historiadores sitúan estos cambios gráficos -que no fonológicos pues su origen es anterior y corresponde a la lengua hablada que no escrita- durante la Edad Media, entre los escribientes y copiadores de libros y la aparición de la imprenta para sostener que el motivo fue economizar y agilizar el proceso de escribir e imprimir. Por ello la -nn- fue sustituída por dos enes superpuestas, una más pequeña sobre la otra que, con el paso del tiempo, devino en la actual “ñ”. Era común en aquella época realizar este tipo de “abreviaturas”, que no siempre resultaron en nuevas grafías y se perdieron con el tiempo, como demuestran textos de la época:






Durante siglos las “ñ” fue reconocida y aceptada como letra característica del idioma español y adoptada por otros idiomas como el guaraní, quechua, y otros. Sin embargo, en 1991 fue motivo de discusiones entre naciones, organismos lingüísticos, intelectuales y público en general ante el pedido de la UE de retirarla de su alfabeto porque la letra ñ no estaba incluída en los teclados de los ordenadores que se fabricaban en Europa y aquello resultaba un inconveniente para vender teclados entre los países miembros. España, junto a todos los países de habla castellana que intervinieron, ganó la batalla y actualmente casi todos los teclados incluyen la “ñ”, para satisfacción de más de 500 millones de castellano parlantes y beneficio de todas las lenguas que la utilizan. De esta manera se reafirmó esta emblemática letra del idioma castellano y se dijo adiós a los símbolos modernos que durante los primeros años de las nuevas tecnologías sustituían la ñ y España era Espa#a, Muñoz > Mu*oz y cáñamo/cá%amo.


Por: Sasha Fraser - Profesora de ELE / Coordinadora en La Montaña - Spanish in Bariloche
Editora: Nani Szeibert



viernes, 20 de septiembre de 2013

Apuntes de clase: el participio

Es uno de los tres Verboides (Infinitivo, gerundio y participio)

El participio es otra de las tres formas impersonales del verbo. Se forma con la desinencia –ado para los verbos de la primera conjugación (hablar) y –ido, para los verbos de la segunda y la tercera conjugación (comer, vivir):

AR: HABLADO.
ER: COMIDO.
IR: VIVIDO.


El participio es el único de los verboides que sólo tiene la forma simple; no existe el participio compuesto.
En algunos verbos de la segunda y tercera conjugación, la formación del participio es irregular. Consideremos los más importantes:

Hacer ® hecho
Decir ® dicho
Romper ® roto
Volver ® vuelto
Poner ® puesto
Ver ® visto
Escribir ® escrito
Morir ® muerto
Abrir ® abierto
Cubrir ® cubierto
Resolver ® resuelto
Absolver ® absuelto

Los compuestos de estos verbos mantienen esta irregularidad en el participio: deshacer ® deshecho, satisfacer ® satisfecho, rehacer ® rehecho, contradecir ® contradicho, encubrir ® encubierto, descubrir ® descubierto, componer ® compuesto, disponer ® dispuesto, reponer ® repuesto, devolver ® devuelto, envolver ® envuelto, etc.

Además, hay verbos que tienen participio doble, uno irregular y otro regular:

Freír ® frito/freído
Imprimir ® impreso/imprimido
Bendecir ® bendito/bendecido
Maldecir ® maldito/maldecido


Según el uso, por lo general, se utiliza en los tiempos compuestos (como participio) el regular, y como adjetivo, el irregular:


“He freído las papas para la cena.”
“Comimos huevo frito esta mañana.”
“Este es un nuevo manual impreso en Guatemala.”
“No habíamos imprimido la lección porque faltaba tinta.” (Lo habían impreso..: también se usa).
“Esa bendita costilla.”
“El Papa ha bendecido a los pobres.”
“¡Maldita sea!”
“Una bruja ha maldecido la casa.”

El participio cumple la función de adjetivo (modificador de sustantivo u otro adjetivo, predicativo, predicado nominal):

El microbio estudiado se conserva en la heladera del laboratorio. 
Esta carta está mal escrita. 
Es un infiel confeso.


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Verónica Leone
Directora
LA MONTAÑA - SPANISH IN BARILOCHE
Bariloche|Patagonia|Argentina
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Apuntes de clase: El infinitivo

En español, el infinitivo es una forma no conjugada del verbo. 

Es uno de los tres Verboides (Infinitivo, gerundio y participio)

Habitualmente, el infinitivo cumple la función de sustantivo (sujeto, objeto directo, predicativo, término, predicado nominal).

 Los verbos en español se dividen en tres conjugaciones (1ra., 2da., 3ra.) según las terminaciones –ar, -er, -ir, del infinitivo:


AR: HABLAR.
ER: COMER.
IR: VIVIR.


En español hay infinitivo simple y compuesto. El infinitivo compuesto se construye como los tiempos compuestos del verbo: auxiliar haber + participio:


HABER HABLADO
HABER COMIDO
HABER VIVIDO


El infinitivo compuesto indica un tiempo anterior en el pasado; el infinitivo simple se refiere a un tiempo en el presente, pasado inmediato o futuro.

Por ejemplo:
- "Tomar abundante agua es importante para la salud.” 
- “Haber tomado suficiente agua es importante si vas a hacer ejercicio.”


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Verónica Leone
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Apuntes de clase: El Gerundio

En español, el gerundio es una forma no conjugada del verbo. 

Es uno de los tres Verboides (Infinitivo, gerundio y participio)

El gerundio cumple la función de adverbio, generalmente mostrando la circunstancia en qye se ejecuta una acción.

Por ejemplo: 
- Llegó corriendo.
- Me dijo la verdad llorando.

La morfología es muy sencilla de aprender para nuestro estudiantes:
Se forma con la desinencia –ando para los verbos de la primera conjugación (hablar) y –iendo, para los verbos de la segunda y la tercera conjugación (comer, vivir):

AR: HABLANDO.
ER: COMIENDO.
IR: VIVIENDO.


En español hay gerundio simple y compuesto. El gerundio compuesto se construye como los tiempos compuestos del verbo: auxiliar haber + participio:


HABIENDO HABLADO
HABIENDO COMIDO
HABIENDO VIVIDO


El gerundio simple indica una acción anterior o simultánea al verbo conjugado. El gerundio compuesto siempre indica una acción anterior.

Por ejemplo: 
¡No entiendo cómo no pasaste el examen habiendo estudiado tanto!


En algunos verbos de la tercera conjugación (-ir), la formación del gerundio es irregular: presenta los siguientes cambios de vocal:


e Þ i y o Þ u.


Algunos de los verbos que manifiestan la irregularidad e Þ i:

Pedir ® pidiendo.
Sentir ® sintiendo.
Venir ® viniendo.
Decir ® diciendo.
Preferir ® Prefiriendo.
Medir ® midiendo.
Rendir ® rindiendo.
Advertir ® advirtiendo.
Seguir ® siguiendo.
Gemir ® gimiendo


Algunos de los verbos que manifiestan la irregularidad o Þ u:

Morir ® muriendo.
Dormir ® durmiendo.
Podrir ® pudriendo.


A esta lista se agrega el verbo poder, de segunda conjugación, cuyo gerundio es pudiendo.

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Verónica Leone
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domingo, 15 de septiembre de 2013

Nachmittagsaktivitäten Bariloche, Patagonia, Argentina

Nachmittagsaktivitäten Bariloche, Patagonia, Argentina

Das Angebot an möglich wählbaren Nachmittagsaktivitäten in Bariloche ist sehr vielfältig. Um dir wenigstens ein Bild von unseren Nachmittagsaktivitäten machen zu können, sind einige hier aufgeführt:
  • Fototouren
  • Salsa Unterricht
  • Tangounterricht und Tangoshows
  • Ausflug ins patagonische Museum
  • Besichtigung von Grund- und Sekundarschulen
  • Weisenhaus-Besuche
  • Kochen (von typischen argentinischen Gerichten)
  • Wandertouren
  • Verschiedene Spiele
  • Yoga
Die Aktivitäten am Nachmittag sind bereits in den Kosten enthalten. Für einige fallen lediglich nur noch Kosten für den Transport, Eintritte oder Mahlzeiten an.
Students in salsa classes
Salsa Unterricht
Various games
Various games
Trekking in the mountains arround Bariloche
Trekking in the mountains arround Bariloche
Visiting an orphanage
Visiting an orphanage
Cooking a typical local food
Eating in a local restaurant
Tango lessons and tango shows
Tangounterricht und Tangoshows
Visiting primary and secondary schools
Visiting primary and secondary schools
Trip to the Patagonia museum
The "Centro Cívico" in Bariloche

viernes, 13 de septiembre de 2013

Nossos Alunos – Escola de Espanhol La Montaña em Bariloche, Patagônia

Nossos Alunos – Escola de Espanhol La Montaña em Bariloche, Patagônia

Em La Montaña esperamos que você viva uma experiência única aprendendo espanhol conosco,  aproveitando ao máximo sua estada aqui.  Em nossa escola sentimos uma atmosfera bem internacional, com estudantes de todas as partes do mundo, e não só de países anglófonos; Tivemos alunos de muitas partes do mundo, mas a maioria deles é da Europa, Estados Unidos, Canadá, Austrália ou Nova Zelândia. Nossos alunos têm idades entre 16 e 45 anos.  A média de idade dos estudantes é de ao redor de 25 anos e o background de cada um é bem variado.
O melhor que podemos dizer é que nossos alunos vêm estudar conosco depois de terem sido recomendados por ex-alunos. A propaganda feita boca a boca nos há habilitado a crescer como escola já que novos alunos batem a nossa porta após serem altamente recomendados por ex-alunos. Também temos uma alta porcentagem de alunos que regressam por 3ra. ou 4ta. vez. Aqui em La Montaña trabalhamos para ministrar o melhor ensino nesta maravilhosa parte do mundo, numa atmosfera confortável e relaxante, fazendo tudo para que o tempo que você passe conosco seja o mais gratificante possível.
A seguir mencionamos alguns comentários feitos por ex-alunos.

Joy, Londres, Inglaterra


"Meu curso de espanhol de 2 semanas em La Montaña foi fantástico – na realidade, foram as duas melhores semanas da minha viagem de 3 meses à América do Sul... conheci um montão de gente legal, desfrutei de algumas paisagens estupendas e, claro, poli meu espanhol. Recomendo totalmente esta escola a quem quiser aprender espanhol e divertir-se ao mesmo tempo."

Andy, Colchester, Inglaterra


"Vim por poucos dias, fiquei 2 semanas e adorei cada minuto passado ai. Além de aprender espanhol desde zero, também desfrutei da grande variedade de  atividades organizadas pela escola. Os professores eram jovens e acessíveis e muito divertidos... e fizeram com que eu me sentisse em casa desde o começo."

Mark, Reino Unido


"Estudei 3 semanas em La Montana e foi uma excelente experiência. A escola oferece um ambiente amistoso e sociável. Tive aulas com uma quantidade de diferentes professores e o padrão de ensino foi o mais elevado que encontrei das vezes que tenho estudado espanhol.  Recomendo esta escola a todos (anteriormente estudei espanhol intensivamente  por um total de 2 meses no Reino Unido, Guatemala, e Bolívia). "

Volker, Alemanha


"Nunca imaginei que poderia ser tão divertido aprender espanhol. Cheguei com algumas noções, mas o ensino na escola incrementou muitíssimo meus conhecimentos em tão somente 3 semanas."

Christie Glissmeyer, EUA


"Desfrutei demais minhas aulas de espanhol em La Montaña. Muito obrigada por tudo. Vocês têm uma escola fantástica e eu estou falando pra todo mundo sobre vocês. Também adorei a oportunidade de trabalhar como voluntária no orfanato. Foi uma magnífica experiência."
Nossos Alunos – Escola de Espanhol La Montaña em Bariloche, Patagônia
3 estudantes com sua professora
Nossos Alunos – Escola de Espanhol La Montaña em Bariloche, Patagônia
Estudantes em Bariloche
Nossos Alunos – Escola de Espanhol La Montaña em Bariloche, Patagônia
Alguns estudantes num bar em Bariloche